El concepto de “transición” se define como el paso o cambio de un estado a otro. En estas edades tan tempranas, todo cambio es necesario prepararlo de la manera más adecuada, respetuosa y natural posible, para que todo proceso pueda ser un éxito. En nuestro caso, nuestros alumnos pasan por la transición de Infantil a Primaria, y es importante para toda la comunidad educativa que lo hagan en las mejores condiciones.
Para que este cambio no sea brusco y se viva con la menor “crisis” posible, para el profesorado Humanitas es necesario prepararlos a todos los niveles: curricular y emocionalmente. Desde muy pequeños vamos formando y acompañando a nuestros alumnos para que consigan habilidades y destrezas, que les permitan desarrollar al máximo sus posibilidades.
Cabe mencionar, que además del profesorado del centro, el departamento de Orientación tiene un papel esencial en todo este proceso. Forman al profesorado para que pueda haber un acompañamiento real y significativo con los alumnos y familias. Es importante cuidar de las familias durante este tiempo, acompañarlos y darles la seguridad que necesitan para que ellos también vivan el cambio de la mejor manera. Se les dan herramientas emocionales y una infinidad de recursos e ideas, para gestionar las emociones, sentimientos y pensamientos durante un cambio como este. Por parte del profesorado de ambos ciclos es primordial conocer a los alumnos en todos sus aspectos, además de descubrir sus dificultades y necesidades educativas para la prevención de cualquier dificultad que se pueda presentar.
Sabemos que es un cambio significativo para todo el alumnado, ya que cambian de profesores, espacios, rutinas y metodología, pero este paso lo hacemos de una forma gradual y continúa. Desde nuestro centro hemos ido reduciendo el escalón entre ambas etapas, trabajando de manera vertical y coordinada entre ambos ciclos.
En toda la etapa de Nursery e Infantil, de 0 a 6 años, trabajamos con una metodología bilingüe y todo el aprendizaje, basado en proyectos, se realiza tanto en inglés como en castellano. Todo forma parte de un aprendizaje globalizado, basándose en nuestras tres grandes áreas: conocimiento de sí mismo y autonomía, conocimiento del entorno, y el área del lenguaje, comunicación y representación.
En el área de Lenguajes, tenemos el proyecto de lectoescritura que se inicia en Infantil, llamado Más que letras, seguirá en Primaria, cambiando el nombre a Más que lengua, ya que en dicha etapa se trabaja a través de asignaturas. Ocurre lo mismo con la enseñanza en inglés, el aprendizaje es una continuación de lo iniciado en Infantil, a través del proyecto Reach off we go y la continuación en Primaria como proyecto REACH.
En ambos mantenemos el aspecto lúdico, divertido y atractivo del proyecto, cubriendo las necesidades de nuestro alumnado ya que es un método propio creado por el profesorado Humanitas. Por lo tanto, al pasar de etapa, los alumnos conocen a la perfección la rutina de trabajo y no tienen que emplear tiempo en enseñar un nuevo método. Esto les permite que en poco tiempo puedan profundizar en el qué aprender y no en el cómo. Además, les aporta seguridad a la hora trabajar y un aprendizaje de mayor calidad.
Nuestro mayor objetivo como equipo educativo para ayudar en esta transición, es que nuestro alumnado Humanitas pueda vivir este proceso con la mayor seguridad, tranquilidad, confianza y llenos de ilusión.
Milagros Navarro y Kristel Follert
Profesoras y tutoras de Infantil
