“Aprendizaje
basado en proyectos”
Sentando las bases
en nuestros alumnos
Los cambios acontecidos en las últimas décadas han supuesto un replanteamiento de gran alcance en la Educación Primaria, un momento clave para sentar las bases de aprendizajes futuros.
Las innovaciones tecnológicas han impuesto un cambio de paradigma incuestionable y nos han llevado a apostar por el lenguaje computacional, la robótica y la programación desde el inicio de esta etapa. Sus implicaciones sobre el rendimiento escolar, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el desarrollo de la creatividad, son especialmente significativas.
Asimismo, la globalización y el flujo creciente de la información nos han impulsado a centrar el foco en aquellas competencias ligadas a la comunicación. Desarrollando nuestra actividad en español, inglés y chino mandarín, nuestro proyecto de “Public Speaking” contribuye también a aumentar la confianza de los más pequeños y potenciar destrezas relativas a la organización, la argumentación, el liderazgo o la defensa de sus propias ideas y creencias.
Tomando como base metodológica el aprendizaje basado en proyectos, el aula se convierte en un espacio para investigar, descubrir y aprender de manera cooperativa. Se apuesta por una enseñanza competencial que, de forma transversal, desarrolle al máximo la formación integral de nuestros Alumnos Humanitas.
Así pues, sería imposible entender nuestro proyecto sin el programa de inteligencia emocional que lo sostiene. Desde el Departamento de Orientación y, a través del Plan de Acción Tutorial, todos nuestros alumnos cuentan con una sesión diaria dedicada a su crecimiento personal, aprendiendo a identificar, expresar y gestionar sus emociones.
Descubre nuestros
Proyectos Primaria
Bilingüismo inglés-español y chino mandarín
En Primaria, nuestros alumnos desarrollan el 45% de su actividad en lengua inglesa, el 45% de su jornada en español y, el resto en chino mandarín.
En este ámbito, destaca la internacionalización del profesorado, en consonancia con los objetivos marcados y comunicándose con sus alumnos, en todo momento, en sus lenguas de origen.
Todos los proyectos y áreas de conocimiento se desarrollan paralelamente, con los mismos objetivos y “topics”, en castellano, inglés y chino.
El objetivo en esta etapa es que los alumnos adquieran una sólida base en estos idiomas para afrontar la Secundaria y utilizarlos como lengua vehicular para el desarrollo de las distintas asignaturas, así como superar las pruebas externas de idiomas que, atendiendo a los objetivos propuestos por el colegio deben gestionar.
Nuestro objetivo es dotar al alumnado de un sólido dominio de la lengua inglesa, en todas sus destrezas, a nivel oral y escrito. En este sentido, los talleres de motivación lectora y creatividad literaria nos ayudan a promover un vocabulario infinitamente más amplio, mayor comprensión de la gramática y fluidez a nivel de comunicación.
Desde Humanitas, consideramos que esta área de conocimiento debe tener un componente práctico de uso. Es decir, enseñar inglés como herramienta de comunicación, no como objeto de estudio en sí mismo. Situar el foco en las competencias, nos lleva a convertir el aula en un escenario donde los alumnos son el centro del proceso, favoreciendo consistentemente el “active learning”. Se ha constatado la importancia de acercar las actividades y programas que se emprenden a la vida real de nuestros estudiantes, potenciando también la “real life–experience”.
En los primeros cursos de Educación Primaria, se continúa con el proyecto de “Phonics” iniciado en Educación Infantil. De manera paralela, emerge el programa de “colourful semantics”, una técnica que codifica los diferentes roles gramaticales y les otorga un determinado color. Esta metodología mejora las habilidades narrativas de los alumnos, promueve el uso de oraciones más largas y mejora la capacidad de comprensión y redacción.
En 5º de Primaria nuestros alumnos viajan a Reino Unido para, durante una semana, desarrollar una inmersión y primer contacto con otra cultura en el ámbito socioeducativo internacional.
Cabe señalar que Humanitas es el primer colegio en España que obtuvo la autorización para impartir en Primaria la lengua china mandarín como segunda lengua china, en horario lectivo y curricular.
El objetivo del aprendizaje del chino principalmente es promover un interés y actitud positiva por conocer la cultura china y que revierta en un enriquecimiento personal dentro de una perspectiva global. Los objetivos lingüísticos planteados para la etapa de Primaria están relacionados con la capacidad de poder expresarse e interactuar oralmente en situaciones sencillas y habituales relacionadas con la vida del alumno. Y en cuanto al lenguaje escrito con la posibilidad de poder identificar y familiarizarse con los caracteres chinos correspondientes al lenguaje que hemos aprendido.
Drama
Dentro del Proyecto propio HBS, el objetivo está vinculado a desarrollar un uso fluido y preciso de la lengua inglesa, así como habilidades relativas al pensamiento crítico, la argumentación, la improvisación y la confianza en sí mismos. El proyecto de “Public Speaking” surge con el fin de apoyar su aprendizaje en este sentido. A través de la interpretación y las dinámicas que se promueven en estas sesiones, los alumnos adquieren herramientas fundamentales desde el punto de vista de la comunicación.
“Más que lengua”
Como continuación al proyecto propio de Infantil, Más Que Letras, en Primaria se desarrolla Más Que Lengua. Nuestros alumnos trabajan la ortografía a través de canciones, recursos visuales y dictados que nos permiten realizar una atención individualizada.
Asimismo, el plan lector es un proyecto que ayuda a mejorar la gramática, el vocabulario y la escritura además de fomentar la imaginación, la curiosidad y el pensamiento crítico.
Desde los primeros cursos, tanto en español, como en inglés, los alumnos realizan presentaciones y exposiciones en público. Con ello, desarrollamos habilidades comunicativas que les permiten argumentar, organizar y estructurar un tema además de escuchar y respetar las opiniones de otros e ir ganando confianza en sí mismos.
Todo el aprendizaje cuenta con un importante apoyo tecnológico que permite mantener la continuidad entre las diferentes etapas educativas.
Matemáticas
Aprender de manera lúdica, manipulativa y colaborativa todos los objetivos contemplados en el currículo. Identificar, analizar y resolver situaciones y problemas de su medio, para cuyo tratamiento se requieran la realización de operaciones elementales. Elaborar estrategias personales de estimación, de cálculo y de orientación en el espacio y aplicarlas a la resolución de problemas sencillos. Utilizar instrumentos sencillos de cálculo y medida a la vez que técnicas elementales de recogida de datos para obtener información sobre fenómenos y situaciones cotidianas.
"First Class Learning"
En nuestro modelo de enseñanza-aprendizaje, dentro del Proyecto propio HBS, utilizamos este programa como complemento en el ámbito del pensamiento lógico-matemático, para potenciar, en función de la madurez y la edad: adición y sustracción, multiplicación y división, fracciones, decimales y porcentajes, forma, espacio y medida, habilidades de razonamiento y resolución de problemas.
El viaje de cada niño comienza con nuestro proceso de evaluación, lo que nos permite identificar su nivel de capacidad y cualquier brecha específica en el conocimiento, la comprensión o las habilidades. Luego, desarrollamos un programa personalizado adaptado a sus necesidades de aprendizaje individuales. Se anima a cada alumno a trabajar al ritmo adecuado para ellos. Los niños avanzan una vez que todos los conceptos o habilidades se entienden y refuerzan adecuadamente. Se introducen nuevas ideas y desafíos para mantener el interés y el estímulo.
Potenciamos la imaginación, el rendimiento académico, la creatividad, la memoria visual, la concentración, la habilidad para la observación, y la capacidad de análisis y síntesis. Además, se incluye en el aprendizaje matemático un objetivo general prioritario dentro de cada curso que asegure la consecución de hábitos de trabajo claros, productivos y acumulativos por curso, trabajando de manera exhaustiva la competencia básica: Aprender a Aprender.
Science Project
El objetivo es que, a través de la lengua inglesa, inicien el conocimiento y la comprensión del cuerpo humano, del ambiente y sus interacciones. Así como que adquieran las capacidades, destrezas, conocimientos y actitudes para comprender el mundo en el que viven, las experiencias colectivas pasadas y presentes y el espacio en el que se desarrolla la vida en sociedad.
"El club de las ciencias/divertigenios": Jóvenes inventores
Con el fin de promocionar la curiosidad científica, el emprendimiento, el respeto al medio ambiente, la divulgación y comunicación entre pares, dentro del Proyecto propio HBS, como complemento a Science se desarrollan distintas actividades y proyectos.
Asimismo, con la colaboración y coordinación de los profesores de Ciencias de Secundaria, se realizan distintas prácticas de laboratorio en todas las áreas de conocimiento STEAM.
Además, los alumnos mayores de Secundaria muestran y explican a sus compañeros de Primaria experimentos adecuados a su edad y conocimientos. Y los alumnos de 5º y 6º de Primaria son los que explican y muestran las prácticas de laboratorio a los más pequeños, de Primaria e Infantil.
Educación para la salud
Este programa se trabaja de manera conjunta entre el Departamento de Educación Física, el Servicio de Enfermería, de Comedor y de Socorrismo del Colegio.
Tiene como objetivo que los alumnos comprendan la relación entre el entendimiento de la nutrición, higiene postural, actividad física y el ejercicio como conceptos; y la importancia de ello en sus vidas, para que adquieran la capacidad de integrarlos en su día a día, haciendo un análisis crítico de los efectos de su aplicación.
I.C.T.
Nuestros alumnos trabajan de forma normalizada con herramientas y dispositivos tecnológicos, lo cual les estimula y motiva, además de agilizar su aprendizaje.
Dentro del Proyecto HBS, se desarrollan multitud de contenidos relacionados con las TICs. Trabajamos con Realidad Aumentada, potenciamos la creación propia de audiovisuales, generación de sitios web, Gymkanas de QR, así como elaboración de mapas conceptuales que, de manera transversal, apoyan a todas y cada una de las materias impartidas en el colegio. De esta forma, creamos en nuestros alumnos una clara y consistente competencia digital.
En este sentido y teniendo en cuenta las innovaciones tecnológicas, para fomentar y asentar en el alumnado el lenguaje computacional, se ha emprendido el proyecto de programación y robótica, desarrollado por el colegio y de la mano de “Lego Education”. Este proyecto se desarrolla en todos los cursos de Primaria, dentro de la oferta propia HBS, como planteamiento transversal en el ámbito STEAM.
Asimismo, en los últimos cursos de Primaria comienza el Proyecto “One to One” (un dispositivo IPad para cada alumno). Con ello, no solo favorecemos esa competencia digital, sino también aquellas vinculadas a la autonomía del alumno, una enseñanza más personalizada, el aprender a aprender, el pensamiento crítico y la creatividad.
Inteligencia Emocional
La educación emocional es un proceso continuo que desarrollamos y potenciamos en nuestros alumnos a lo largo de toda su escolarización, permitiéndoles generar emociones positivas y habilidades interpersonales para resolver conflictos de forma adecuada.
El tutor es la persona de referencia que los alumnos tienen en el centro. Por tanto, él desarrolla e imparte, junto con el Departamento de Orientación, esta asignatura, aunque toda la comunidad educativa, está implicada.
Nuestro método es global y transversal. Es un proceso continuo y práctico; y se desarrolla de forma activa y dinámica para que los alumnos, desde edades muy tempranas, desarrollen su propia visión del mundo y de los demás.
En Primaria, todos los días se dedican veinte minutos de la jornada escolar, para trabajar las distintas actividades programadas o generadas en el “aquí y ahora” por los propios alumnos, haciendo un recorrido por los distintos estados emocionales que han atravesado en el día.
Music and Art Club
En la etapa de Educación Primaria, la música o el arte son significativamente importantes. Suponen una vía fundamental para expresar su lado más creativo, potenciando su sistema sensorial, motor, cognitivo y emocional. Ambas asignaturas, están diseñadas para que los alumnos puedan comunicar y expresarse con libertad, a través de un mecanismo natural en ellos.
Además de impulsar el conocimiento de otros artistas y, mediante ellos, potenciar actividades inspiradoras, este espacio es el idóneo para favorecer su autoestima y generar un entorno en el que se sientan seguros. El proyecto de ambas asignaturas se desarrolla a partir de los centros de interés existentes en cada trimestre. De esta forma, logramos una transversalidad que favorece directamente el aprendizaje de nuestros alumnos.